Дахин сургалтад явах эсэхээ юугаар шийдэх
Хэлний сургалтаас буцаж ирсэн хүн хэдэн сарын дараа ижил асуултад тулгардаг: "Дахиад нэг удаа явбал ямар вэ?"
Асуулт нь ихэвчлэн хоёр өөр сэдлээс төрдөг. Нэг нь — тэнд байхад чадвар мэдэгдэхүйц өссөн тул давтмаар байна. Нөгөө нь — буцаж ирснээс хойш чадвар буурсан тул сэргээмээр байна.
Эхний сэдэл зөв шийдвэрт хүргэдэг. Хоёр дахь нь ихэвчлэн үгүй. Яагаад гэдгийг доор задалъя.
Эхлээд: эхний сургалтаа шударгаар үнэл
Дахин явах шийдвэр нь эхний удаагийн үр дүнгээс эхэлнэ. Гурван асуултад бичгээр хариул.
1. Юуг олж авсан бэ?
Ерөнхий "англи хэл сайжирсан" гэсэн хариулт хангалтгүй. Тодорхой бич:
- Ярианы завсарлага богиноссон уу
- Сонсоод ойлгох хурд нэмэгдсэн үү
- Ажлын нөхцөлд хэрэглэж чадсан уу
- Албан ёсны шалгалтын оноо өөрчлөгдсөн үү
2. Юу нь ажиллаагүй вэ?
Хамгийн үнэ цэнтэй хэсэг. Ердийн хариултууд:
- Бие даалт тогтмол биш байсан
- Хэт олон хичээл авсан тул давтах цаг үлдээгүй
- Монгол хэлээр ярих цаг хэт их байсан
- Зорилго тодорхойгүй байсан тул чиглэлгүй сурсан
- Хэт богино хугацаа байсан
3. Буцаж ирснээс хойш юу болсон бэ?
Энэ хариулт хамгийн чухал. Буцаж ирээд англи хэлээ огт хэрэглээгүй бол дахин явах нь ижил үр дүнд хүрнэ.
Чадвараа хадгалах аргуудыг буцаж ирсний дараах англи хэл нийтлэлээс уншаарай.
Дахин явах нь зөв болох таван нөхцөл
Нөхцөл 1: тодорхой шинэ зорилго бий
Эхний удаа ерөнхий чадвар өсгөх зорилготой явсан бол хоёр дахь удаа тодорхой байх ёстой: ярилцлагад бэлдэх, шалгалтын оноо, тодорхой салбарын англи хэл.
Ижил зорилготой дахин явах нь ижил үр дүн өгнө. Зорилгоо хэмжигдэхүйц болгох аргачлалыг сургалтын зорилгоо төлөвлөх нийтлэлээс аваарай.
Нөхцөл 2: эхний удаагийн алдаагаа мэддэг
Дээрх хоёр дахь асуултын хариулт тодорхой бол хоёр дахь сургалт нь эхнийхээс мэдэгдэхүйц үр дүнтэй болно. Учир нь та аль хэдийн мэднэ: ямар хуваарь ажиллахгүй байсан, хэдэн хичээл авах нь оновчтой, юуг өөрөөр хийх ёстой.
Энэ давуу тал бодит. Хоёр дахь удаа явсан хүн эхний долоо хоногийг дасан зохицоход бус, шууд ажилд зарцуулдаг.
Нөхцөл 3: түвшин ахисан
Эхлэн шатнаас дунд шат руу гарсан хүнд хоёр дахь сургалт өөр агуулгатай байна. Ярианы гүн, нарийвчлал, албан ёсны хэлбэр — эдгээр нь суурь түвшинд боломжгүй байсан зүйлс.
Харин түвшин огт өөрчлөгдөөгүй бол эхлээд шалтгааныг олох нь зөв. Шалгах цэгүүдийг түвшин ахихгүй байвал юуг шалгах вэ нийтлэлээс аваарай.
Нөхцөл 4: хугацаа урт болно
Эхний удаа 4 долоо хоног явсан хүнд хоёр дахь удаа мөн 4 долоо хоног явах нь ихэвчлэн ижил үр дүн өгдөг. Богино сургалт нь эхлүүлэхэд сайн, гүнзгийрүүлэхэд хангалтгүй.
Практик хэв маяг: хоёр дахь удаа эхнийхээсээ уртаар явах нь ихэвчлэн илүү үр дүнтэй. Хугацааны шийдвэрийн шалгуурыг хугацаа сунгах эсвэл богиносгох нийтлэлээс уншаарай.
Нөхцөл 5: төсөв нөөцтэй
Хоёр дахь сургалт нь эхнийхээс хямд байх шалтгаан байхгүй. Засгийн газрын хураамжууд дахин төлөгдөнө: SSP ₱7,800 — энэ нь шинээр хүсэлт гаргах болгонд төлдөг тул хоёр дахь удаа дахин гарна. Мөн хугацаанаас хамаарч ACR I-Card ₱4,500, визийн сунгалт нэг удаад ₱3,000–6,000. Дүн, шаардлага өөрчлөгддөг тул сургуулиасаа баталгаажуулаарай.
Төсвийн бүрэн задаргааг сургалтын төсөв хаанаас алдагддаг вэ нийтлэлээс үзээрэй.
Дахин явахаас илүү зөв байж болох хувилбарууд
Бүх тохиолдолд дахин явах нь хамгийн сайн шийдвэр биш. Гурван өөр хувилбар.
| Хувилбар | Хэзээ илүү зөв вэ |
|---|---|
| Онлайн тогтмол хичээл | Чадвар хадгалах нь гол зорилго бол. Зардал бага, тасралтгүй |
| Богино зорилтот сургалт | Тодорхой нэг чиглэл (ярилцлага, илтгэл) шаардлагатай бол |
| Өөр орчинд суралцах | Ижил орчин уйтгартай санагдаж, сэдэл буурсан бол |
Онлайн хичээлийн бодит хязгаарлалтыг онлайн англи хэлний хязгаар нийтлэлээс уншаарай. Онлайн нь дадал хадгалахад сайн ч эхнээс нь суурь тавихад хязгаартай гэдгийг тооцоолоорой.
Дахин явахгүй байх нь зөв гурван шинж
Нэг: буцаж ирээд огт хэрэглээгүй. Гурван сарын сургалтын үр дүн зургаан сар хэрэглээгүй байхад бараг арилдаг. Энэ нөхцөлд дахин явах нь ижил мөчлөгийг давтана. Эхлээд өдөр тутмын хэрэглээний систем байгуулах нь илүү чухал.
Хоёр: сэдэл нь "ямар нэг зүйл хиймээр байна" гэсэн мэдрэмж. Тодорхой зорилгогүй бол сургалт нь үр дүнгүй өнгөрөх магадлал өндөр.
Гурав: төсөв шахуу. Нөөцгүй төлөвлөгөө нь дунд нь тасалддаг. Хагас дутуу дуусгасан сургалт бол хамгийн муу хувилбар.
Хоёр дахь удаа юуг өөрөөр хийх вэ
Хэрэв явахаар шийдсэн бол дараах зүйлсийг эхний өдрөөс өөрөөр хий.
- Эхний өдөр багштайгаа тодорхой тохирох. Эхний удаа гурван долоо хоног зарцуулж олсон зүйлээ шууд хэлж болно. Эхний долоо хоногт багштай тохирох зүйлс нийтлэлээс аваарай.
- Хичээлийн тоог багасгах, давталтын цагийг нэмэх. Хамгийн олон хүний хийдэг залруулга.
- Бодит материал авч очих. Ажлын и-мэйл, тайлан, илтгэл. Зохиомол сэдэв уйтгартай.
- Хэмжилтийн систем эхний өдрөөс тавих. Ахицаа хэмжих арга нийтлэлээс.
- Буцаж ирсний дараах төлөвлөгөөгөө урьдчилж бичих. Явахаасаа өмнө. Энэ ганц алхам хоёр дахь сургалтын үр дүнг хамгаалдаг.
Товч дүгнэлт
Дахин явах нь зөв эсэх нь тэнд юу болсноос биш, буцаж ирээд юу болсноос ихэвчлэн шалтгаалдаг. Хэрэглээний систем байгуулсан хүнд хоёр дахь сургалт нь өмнөх суурин дээр нэмэгдэнэ. Байгуулаагүй хүнд энэ нь дахин эхлэх явдал болно.
Сургалтын өмнөх бэлтгэлээ дахин шалгах бол явахаас өмнөх бэлтгэл, сургууль сонгох шалгуурыг сургууль сонгоход шалгах баримт бичиг нийтлэлээс уншаарай.
Хоёр дахь удаагийн хөтөлбөр тодруулах бол CAESA-ийн гишүүн сургуулиудыг үзэх эсвэл бидэнтэй холбогдоорой.